Former mais aussi accompagner...

On sait gr√Ęce √† la recherche que les formations p√©dagogiques limit√©es √† des ateliers ponctuels ne r√©sultent pas souvent en de r√©els changements dans les pratiques enseignantes (B√©dard et B√©chard, 2009). C'est pourquoi le SUPArtois propose de vous accompagner individuellement ou en √©quipe pour r√©fl√©chir ensemble √† la transformation de vos pratiques enseignantes

"J'ai de trop grands groupes pour essayer des pédagogies actives.."

"Mais pourquoi je ne peux pas enseigner comme j'ai été enseigné ? Après tout, ça a bien marché pour moi ?! "

"Je n'ai pas le temps pour tout ça, enseigner ou faire de la pédagogie, je dois choisir !"

Vous verrez qu'il suffit parfois de peu pour obtenir des améliorations notables des apprentissages des étudiants. Les leviers de la motivation en particulier sont parfois très simples, et concernent les activités proposées aux étudiants, aussi bien que les interactions enseignant/étudiants et les évaluations. Et ceux qui ont essayé les pédagogies actives ne reviennent jamais à des méthodes traditionnelles !

N'h√©sitez pas √† nous contacter, nous nous d√©pla√ßons sur tous les p√īles de l'universit√©

 

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